虚拟机器人编程入门课程：激发小学生编程兴趣与探索机器人领域 网站推广十个

《胡萝卜圈虚拟机器人编程环境及基本操作》教学设计

1、教材分析

本课是我校《虚拟机器人》校本课程的第一课。使用的*平台是“胡萝卜圈虚拟机器人”。

本课通过完成“加油，前进”和“转弯”两个游戏任务来呈现知识。

让学生初步体验通过编程控制机器人行为的过程。

激励他们学习编程和探索机器

对人类领域产生兴趣，为后续学习打下基础。

2. 学术状况分析

本班的教学对象是小学六年级的学生。他们具有一定的信息技术能力、好奇心和

他们对知识有着强烈的渴求。在学习本课之前，他们已经通过各种渠道了解了计算机，例如书籍、互联网等。

我对机器人有感性的认识，对机器人有浓厚的兴趣，但对于机器人编程，我却是零起点。

三、教学目标

基于以上两点，我将本课程的教学目标定为：

知识和技能：

（

）了解 虚拟机器人的操作界面和编程环境。 （

) 掌握【电

【机器】、【延时】模块功能及参数设置。

流程及方法：

（

）体验用程序控制机器人小车前进和转弯的过程。 （

） 训练

培养学生分析问题、解决问题的能力和编程的思维方法。

情感、态度、价值观：

（

）激发学生学习机器人和编程的兴趣。

（

) 训练学生

不畏困难、敢于探索的优秀品质。

教学重点与难点

要点：

体验用程序控制机器人小车前进和转弯的过程。

困难

：可以正确修改参数来指挥机器人完成转弯动作。

4、教学准备

多媒体网络|直播|软件、胡萝卜圈虚拟机器人网络客户端、教程图文、微课视频

5、评价设计

使用多变量过程评估。评价内容主要包括学生的学习表现和任务完成情况；评价方法

胡萝卜圈虚拟平台上主要有实时老师评价、小组评价栏目以及通关任务排名和记分牌。

6. 班级设计

班级（

40

分钟）

。

7、教学流程设计